Langage et enseignement des sciences, si on en causait ?

Le mercredi 10 avril 2024, l'équipe Causette proposait une après-midi de réflexion et d'échanges à l’Université de Namur, sur le thème des pratiques langagières en cours de sciences. Y étaient présentés des exemples de gradation de niveau de formulation d’une même notion ainsi que quelques études et dispositifs inspirants.

Du cahier de vie au cahier de sciences, des traces spontanées aux tableaux organisés, des écrits « pyjama » aux écrits « smoking », des dessins aux schémas, des moments de débats à la structuration des savoirs, des mots vernaculaires aux termes scientifiques, etc., les formes langagières écrites ou orales traversent nos enseignements scientifiques. Sont-ils de simples médiums de la pensée ou leur rôle est-il plus complexe ? Et si on causait de leur apport et de leur modalité à tous les âges de la scolarité ?

Ressources

1. Slides de l'introduction "Les langages et le cours de sciences"

2. Slides de la présentation "Point de vue didactique : Apprendre à écrire pour apprendre les sciences"